அடைப்புக்குறிகள் இல்லை என்றால் போட்மாஸ் பொருந்துமா?

‘90% பேர் இதைத் தவறாகப் புரிந்துகொள்கிறார்கள்’ போன்ற தலைப்புகளுடன் சமூக ஊடகத் தளங்களில் இதுபோன்ற பிரச்சனைகள் அடிக்கடி பரவுகின்றன. சரியான பதிலைப் பெற BODMAS விதிகளைப் பின்பற்றவும். அடைப்புக்குறிகள் அல்லது ஆர்டர்கள் இல்லை, எனவே வகுத்தல் மற்றும் பெருக்கலில் தொடங்கவும்.

முதலில் கூட்டுகிறீர்களா அல்லது முதலில் பெருக்குகிறீர்களா?

கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் செய்வதற்கு முன், இடமிருந்து வலமாக வேலை செய்து, முதலில் பெருக்கல் மற்றும் வகுத்தல் ஆகியவற்றைச் செய்யுமாறு செயல்பாடுகளின் வரிசை கூறுகிறது. இடமிருந்து வலமாகப் பெருக்கல் மற்றும் வகுப்பதைத் தொடரவும். அடுத்து, இடமிருந்து வலமாக கூட்டி கழிக்கவும்.

3 3×3 3 க்கு சரியான பதில் என்ன?

=15 பதில். மேலே உள்ள செயல்பாடுகள் BODMAS தேற்றத்தை உள்ளடக்கியது( இது செயல்பாட்டின் விருப்ப வரிசையைக் கூறுகிறது, அதாவது "அடைப்புக்குறிகள் திறத்தல், வகுத்தல், பெருக்கல், கூட்டல், கழித்தல்" ஆகியவை விருப்பத்தின் குறைந்து வரும் வரிசையில். எனவே பதில் 3+3*3+3=15 in இதில் 3*3 செயல்பாடு முதலில் செய்யப்பட்டது கூட்டல்களைத் தொடர்ந்து.

3 3×6 2க்கான பதில் என்ன?

கேள்வி: 3 – 3 x 6 + 2. முதலில் பெருக்கல்: 3 – 18 + 2. இடமிருந்து வலமாக: -15 + 2. பதில்: -13.

கால்குலேட்டர்கள் ஏன் வெவ்வேறு பதில்களைத் தருகின்றன?

ஒருவர் ஒரு பதிலைக் காட்டலாம், மற்றொன்று இரண்டையும் காட்டலாம் அல்லது மற்றொன்றைக் காட்டலாம். பொருட்படுத்தாமல், அது செயல்படும் விதம் காரணமாகும். இது உண்மையில் வேறுபட்ட பதிலுக்கு வரவில்லை, எல்லா கால்குலேட்டர்களும் தானாகவே செயல்பாட்டின் வரிசையைப் பின்பற்ற முடியாது.

போட்மாஸ் செய்வது எப்படி?

BODMAS விதியானது நாம் முதலில் அடைப்புக்குறிகளைக் கணக்கிட வேண்டும் (2 + 4 = 6), பின்னர் ஆர்டர்கள் (52 = 25), பின்னர் ஏதேனும் ஒரு பிரிவு அல்லது பெருக்கல் (3 x 6 (அடைப்புக்குறிக்குள் பதில்) = 18), மற்றும் இறுதியாக ஏதேனும் கூட்டல் அல்லது கழித்தல் (18 + 25 = 43).

இந்த கணிதப் பிரச்சனை 50/50 25×0 2 2 க்கு என்ன பதில்?

8வது கணிதப் பிரச்சனை: 50 + 50 – 25 x 0 + 2 + 2 = ?. பல சான்றளிக்கப்பட்ட கணித ஆசிரியர்களிடமிருந்து சிறிது ஆராய்ச்சிக்குப் பிறகு, எங்களிடம் சரியான பதில் மற்றும் அதை ஆதரிக்கும் செயல்முறை உள்ளது. இதோ, 50+50-25×0+2+2 = 104. தந்திரமான 8ஆம் வகுப்பு கணிதப் பிரச்சனைக்கான பதில் மீண்டும் 104 ஆகும்.

அவர்கள் எப்போது பெமதாஸ் கற்பிக்க ஆரம்பித்தார்கள்?

1600கள்

கணிதத்தில் அடுக்குகள் என்றால் என்ன?

ஒரு அடுக்கு என்பது அடிப்படை எனப்படும் கணித வெளிப்பாட்டின் மேல் மற்றும் வலதுபுறத்தில் எழுதப்பட்ட எண் அல்லது எழுத்து. x என்பது அடிப்படை மற்றும் n என்பது அடுக்கு அல்லது சக்தி. வரையறை: x என்பது நேர்மறை எண் மற்றும் n என்பது அதன் அடுக்கு எனில், xn என்பது x என்பது n முறையால் பெருக்கப்படுகிறது.

செயல்பாடுகளின் வரிசை எவ்வளவு காலமாக உள்ளது?

விதிகளை கற்பிக்கத் தொடங்கும் போது, ​​இந்த நூற்றாண்டிலேயே அல்லது குறைந்தபட்சம் 1800களின் பிற்பகுதியில், பாடநூல் துறையின் வளர்ச்சியுடன், கருத்தாக்கம் மற்றும் குறிப்பாக "செயல்பாடுகளின் வரிசை" மற்றும் "PEMDAS/BEDMAS" நினைவாற்றல் ஆகியவை முறைப்படுத்தப்பட்டதாக நான் சந்தேகிக்கிறேன். .

செயல்பாடுகளின் வரிசை எப்போதும் பொருந்துமா?

செயல்பாடுகளின் வரிசை அடைப்புக்குறிக்குள் பொருந்தும். பெருக்கல் முதலில் செய்யப்பட வேண்டும் என்பதை ஒரு மாணவர் அறியாமல் இருக்கலாம்.

ஆசிரியர் டிக் டாக் என்றால் என்ன?

ஆசிரியர். பயங்கரமான, சங்கடம், எரிச்சலூட்டும், பேரழிவு, வெறுப்பு, எதிரி, கிழித்தெறிதல்.